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我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日创举和创造的区别赵州桥，创举和创造的区别三年级

　　创举和创造的区别赵州桥(qiáo)，创举和(hé)创造的区别三年(nián)级是创(chuàng)举(jǔ)和创造的区别(bié)：表达的意思不同的。

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创举和(hé)创造的区别(bié) 赵州桥，创举和创造(zào)的区别三(sān)年级

　　创(chuàng)举和创造的区(qū)别：1、表达的意思不同。

　　创(chuàng)举：为前所未有的影响(xiǎng)大的举动或事业。

　　创造：指(zhǐ)将两个或两(liǎng)个以上概念或事物(wù)按一定方式联系起来，主(zhǔ)观地(dì)制(zhì)造客观上能被(bèi)人普遍接受的事物(wù)，以达(dá)到某种(zhǒng)目的(de)的(de)行为。

　　2、出处不同创举：杨沫出自《青春之歌》第(dì)二部(bù)第(dì)三二章(zhāng)：“这是历史上——不但中国历史上，恐怕也(yě)是世界历史(shǐ)上(shàng)的一次惊人创举。

　　”创造(zào)：出自秦牧《青春(chūn)的(de)火焰》“有(yǒu)人用水(shuǐ)稻和高粱杂交，创造了平均每穗(suì)三百粒我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日的记录。

　　”创(chuàng)举造句：1、他问自己(jǐ)这(zhè)个莫大的创举是否有意(yì)义。

　　2、这是领导合作化大发展的一种创举。

　　3、混合(hé)动力技术是(shì)汽车业的一(yī)大(dà)创举。

　　创造造句：1、真正的有价值的人是为这个世界创造价(jià)值(zhí)的(de)人。

　　2、幸福(fú)的生活是用勤劳和智慧创(chuàng)造出来的。

创(chuàng)举和创造的区别(bié)

　　　　创举和创造的区别是(shì)含(hán)义(yì)不同，创举(jǔ)意(yì)思为(wèi)前所未有的影响大的举动或(huò)事业，创造(zào)是指将两个或两个以上概(gài)念或(huò)事(shì)物按一定(dìng)方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。

　　　　胡银创举造句：

　　　　1、长(zhǎng)征是中国工农裤(kù)敬宴红军的伟大创举(jǔ)。

　　　　2、“我国的全民国家教育日是哪一天我国法定全民国教育日一国两制(zhì)”的(de)方针是非凡的创举。

　　　　3、这(zhè)样(yàng)的设(shè)计在建桥史上(shàng)是一个伟大创举。

　　　　4、东气西输，南水(shuǐ)北调，这个伟大的创举，惊(jīng)天动(dòng)地，具(jù)有划时代的意义。

　　　　5、这个纪(jì)念馆将(jiāng)古(gǔ)典园林和现(xiàn)代建筑(zhù)珠联(lián)璧合地结合在一起(qǐ)，真可说是(shì)建筑史上的创举(jǔ)。

　　　　创造(zào)造(zào)句：

　　　　1、幸福的(de)稿(gǎo)闷生活是用勤(qín)劳和智慧(huì)创造(zào)出(chū)来的。

　　　　2、人类在二十(shí)一(yī)世纪(jì)将(jiāng)会(huì)创造(zào)出(chū)更(gèng)多(duō)的(de)奇迹。

　　　　3、我们的祖先，用勤劳和智慧创造了光(guāng)辉灿烂(làn)的(de)华夏文(wén)明。

　　　　4、勤劳的中国人民创造光辉灿(càn)烂的历史。

　　　　5、全(quán)国各民族友好相处，共同创造美(měi)好的生(shēng)活(huó)。