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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核(hé)算，每门(mén)课程及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定(dìng)范(fàn)围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的质量，以及学年和结(jié)业(yè)总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学(xué)分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的(de)最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课(kè)外(wài)附(fù)加学(xué)分才干结业的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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