提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常轰动的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之(zhī)后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯一本书多重，一本书多重有一斤吗(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提一本书多重，一本书多重有一斤吗(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察(chá)事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记(jì)忆多是(shì)机(jī)械记(jì)忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记一本书多重，一本书多重有一斤吗得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合(hé)理(lǐ)的(de)复(fù)习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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