音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的(de)时候(hòu)的(d相遇时间的公式 相遇时间怎么求e)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日(rì)本固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的(de)读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能(néng)有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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