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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个(gè)人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小接地气是什么意思啊网络用语，形容一个人接地气是什么意思窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于(yú)前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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