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kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的(de)。关于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子(zi)kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他(tā)们的(de)文章搞混了(le)，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入(rù)关明(míng)亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本(běn)，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身(shēn)治(zhì)家之道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己(jǐ)。

　　kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育(yù)经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提(tí)出了(le)两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提(tí)出小学教育(yù)的内容(róng)是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的(de)见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。