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加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国

加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国 认真地还是认真的写作业,认真的与认真地

  认真地还是认(rèn)真的写作业(yè),认真的与认真地(dì)是认真的(de)和认(rèn)真(zhēn)地(dì)的区别在于用法不(bù)同,认真(zhēn)“的”后面接名(míng)词的。

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认真(zhēn)地(dì)还是认(rèn)真的写作(zuò)业,认真(zhēn)的与认真地

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  认(rèn)真的和(hé)认真地的区别在于用法不同(tóng),认真“的”后面(miàn)接名词。

  例如:认(rèn)真的学习;

  认真(zhēn)“地”后面接(jiē)动词(cí),例如(rú):认真地跑步。

  意思(sī)是信以(yǐ)为(wèi)真;

  当真;

  严肃对待,不(bù)马虎。

  示例:1、我们学习要(yào)踏实(shí)认(rèn)真,不(bù)要好(hǎo)高骛远。

  2、妈妈做会加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国计(jì)工作非(fēi)常认真,生怕(pà)出(chū)现什么差错(cuò)。

  3、上课要(yào)认真听(tīng)讲,不要(yào)三心二意。

  4、代表们认(rèn)真讨论(lùn)并且一致通过了决议。

认(rèn)真地还(hái)是(shì)认真(zhēn)的(de)写(xiě)作业,哪个是正确的用法?

  “认(rèn)真地做作业”用地(dì)是:地;

  “地”的结构蔽蔽告特点(diǎn)也(yě)必须和它前(qián)面的词和词组(zǔ)构成(chéng)一种(zhǒng)特(tè)有形式来为它(tā)后面的(de)动词(cí)服(fú)宏明务,构(gòu)成“状(zhuàng)动关系”。

  如:他认认真真地(dì)写。

  此处的“地”便(biàn)为状语的(de)标志,应读de。

  她愉快地接受了(le)这(zhè)件(jiàn)礼物。

  其他“de”字的用法(fǎ)

  1、“的”的结构特点是必须和它前面的词(cí)构成一种(zhǒng)固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或并首代(dài)词,使前后构(gòu)成一种“定(dìng)名(míng)关(guān)系”。

  “的”即为(wèi)定语的标志,应读de。

  如:刚加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国刚建成(chéng)的这所学校就是残疾(jí)人培(péi)训学校。

  3、“得”为结构(gòu)助词(cí)时,必须用在动词或形容词之(zhī)后(hòu),带着它后面(miàn)的(de)词语为其前的动词(cí)或形容词(cí)服务,即作(zuò)动形(xíng)谓语(yǔ)的(de)补(bǔ)语(yǔ)。

  如:看得清清楚楚;白(bái)得刺眼。

  此处的(de)“得”便为补语的标志(zhì),应读(dú)de。

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