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　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不真实的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少(shǎ华人在菲律宾危险吗，中国人在菲律宾安全吗o)其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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