重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的(de)是不(bù)是更好(hǎo)过以及重修(xiū)的是不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽(qià)什么意思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商网将为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课的(de)。

　　大学重修是(shì)和重生(shēng)一(yī)同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某(mǒu)一门课(kè)未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并从头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大(dà)多(duō)数高校(xiào)都采纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位(wèi)同学在(zài)期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间把不及格的(de)科目(mù)补(bǔ)考及(jí)格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)也(yě)可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是(shì)一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不(bù)肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用标准汉字(zì)，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于(yú)作介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介(jiè)绍动作(zuò)的(de)时刻(k莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗è)、地址、人物等，表明在(zài)、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比(bǐ)较的目标。

大学(xué)生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考(kǎo)，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教(jiào)师交流承认(rèn)：必定要(yào)让教师知道有你这号(hào)人(rén)在(zài)他莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗(tā)那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自(zì)己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成(chéng)果构成：有的(de)课程是(shì)没有平常(cháng)成(chéng)果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平常(cháng)成果(莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗guǒ)不给的话就(jiù)不去上课了吧(ba)，多花时(shí)刻在(zài)图书馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自(zì)学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我国大(dà)学(xué)生(shēng)慕课，会(huì)对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根(gēn)本就只(zhǐ)有结业设(shè)计和选修课了，你注定是(shì)要比他人多尽力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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