人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么-橘子百科-橘子都知道

人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程是医学基础课(kè)基(jī)础课的两(liǎng)年(nián)学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本(běn)上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许多的。

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怎样学(xué)好护理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基(jī)础课的两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门(mén)科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定(dìng)要(yào)重点攻克

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构(gòu)和功能(néng)，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状态时的(de)人体结构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习(xí)跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名(míng)词，理解(jiě)很(hěn)多疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多(duō)记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如(rú)何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾(jí)病的(de)表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学(xué)护理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以报名参加成年(nián)人(rén)自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习护(hù)理专业还是挺(tǐng)不错(cuò)的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是(shì)相当的广阔，要知道现在护(hù)理专业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长一段时间，这个专(zhuān)业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我们国家的(de)护士(shì)还(hái)是(shì)比较少的(de)，数量(liàng)是远远不够的。

　　特(tè)别(bié)是最(zuì)近这几年来，又出(chū)现了很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说(shuō)护(hù)理专业毕业的(de)大学(xué)本科生在很多医院都是非(fēi)常抢手的，未来肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏(mǐn)宽(kuān)如(rú)果你准(zhǔn)备(bèi)去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么你本身必须要特别的热爱(ài)这(zhè)个(gè)行业(yè)，另外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细心的一个人(rén)。

　　在平时的(de)生活(huó)当中大家一定要培养(yǎng)出(chū)严(yán)谨的作风(fēng)和(hé)良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然(rán)了，不管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们都必(bì)须(xū)要(yào)付出全部(bù)的精力，这样(yàng)我们(men)在这个(gè)专业(yè)上(shàng)面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课(kè)的困腔两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再(zài)去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的(de)人体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了病(bìng)态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞的物质能(néng)量代谢，血液的(de)循环，神经的传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程都是不可(kě)见(jiàn)的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者(zhě)就一个现象存(cún)在(zài)好多种流(liú)行的解释，这无(wú)疑增加了学(xué)习的困难(nán)。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过程(chéng)，要记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十(shí)几二(èr)十种物质，还要记住每一步发(fā)生的器官以及发生(shēng)的条件，想要记(jì)得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词头法(fǎ)，把八种氨基酸(suān)的词头提出来(lái)组成一(yī)句相对容易记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样便轻松把八(bā)种不相关又难记的名词(cí)整合到了一起(qǐ)，记得牢也(yě)记(jì)得准(zhǔn)。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程也是(shì)让人头(tóu)疼的(de)一门(mén)。

　　因为药物的名字都(dōu)是外文(wén)翻译的，只(zhǐ)是些无(wú)意义生僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门课的内容非常系统(tǒng)而有条(tiáo)理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应为(wèi)例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作用、毒(dú)性作用(yòng)、过敏反应(yīng)等，是(shì)指“与用药目的无(wú)关，而(ér)对人体(tǐ)产生不利(lì)甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种药物都有其(qí)不(bù)良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作(zuò)用(yòng)如果符(fú)合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以(yǐ)后，我们会(huì)学(xué)到(dào)中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如(rú)中医就会学到很多养生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的中药(yào)配方等等(děng)，这(zhè)些内容不仅仅可以在临(lín)床(chuáng)传(chuán)授(shòu)给(gěi)患者，对(duì)自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧(cè)的(de)迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎口处的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常(cháng)实用(yòng)，我们平时身(shēn)体有些许不适的(de)时候，也可以实(shí)地操(cāo)作一(yī)下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则(zé)会介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何(hé)得(dé)体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于课(kè)堂(táng)讲授，还包括大量的(de)实习(xí)课。

　　同学们(men)分(fēn)小(xiǎo)组练习(xí)或者(zhě)角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者清(qīng)晰的解(jiě)释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则(zé)是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处(chù)理(lǐ)，其实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让(ràng)患者(zhě)情(qíng)绪冷静下(xià)来；其次领导出面会使得患者有被重视的(de)感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目(mù)的出发，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且(qiě)都非常的(de)有趣，从来不会有人逃课，期末考试也不(bù)为难大家，都能(néng)轻松(sōng)通过，所以是大学期间难得的让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提(tí)到的相对轻松的课(kè)程外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟(gēn)医学基(jī)础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理(lǐ)论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病(bìng)人(rén)，如何填写各种表(biǎo)单(dān)，如何写护(hù)理病(bìng)历，以及患者(zhě)住院期间可能会实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到如何(hé)与患(huàn)者沟通，建立(lì)良好的(de)护(hù)患(huàn)关(guān)系，沟通的(de)过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通(tōng)，可(kě)见(jiàn)语言(yán)沟通(tōng)对于(yú)信息(xī)传达的作用并没有我们想(xiǎng)象中那(nà)么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体(tǐ)语言、表(biǎo)情、声调(diào)、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的(de)关怀(huái)方式，当患(huàn)者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起(qǐ)到(dào)意(yì)想(xiǎng)不(bù)到的(de)效果。

　　此外如(rú)何建(jiàn)立良(liáng)好的护(hù)患(huàn)关系，建立怎样的护(hù)患(huàn)关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者的(de)要求，就(jiù)能称之为优秀的护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能自理的时候，确实应该(gāi)尽(jǐn)量(liàng)提供帮(bāng)助，但只要患者还具备一定的自理(lǐ)能力，就应该充分调动其(qí)积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会(huì)、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿(ér)护(hù)理学，这(zhè)四(sì)门课程都会有每周一(yī)次临床见习的机会，大致(zhì)内(nèi)容是上午在病房(fáng)参观学习(xí)，看看(kàn)医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各(gè)种(zhǒng)疾病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当的护理计(jì)划与(yǔ)护(hù)理措施。

　　护理学的(de)内容也是很(hěn)实(shí)用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护(hù)理(lǐ)学，主要是介绍手术(shù)及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括(kuò)术前护理(lǐ)、术后护理、出(chū)院指导等三个部分，像一般手术病人术后通常会(huì)出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会(huì)影响(xiǎng)各器官(guān)的生理功能，而且个体差异很(hěn)大，每个人(rén)对(duì)疼痛的耐(nài)受都不一(yī)样，因此护理人员不能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主述(shù)的感(gǎn)觉以(yǐ)及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛(tòng)级(jí)别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的(de)问题是，如何(hé)饮食(shí)，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非消(xiāo)化道手术(shù)患(huàn)者(zhě)，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右，如无其他不适(shì)可以开始进食(shí)；消化(huà)道手术患(huàn)者(zhě)，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等(děng)易产气的食(shí)物，以免(miǎn)影响伤口愈(yù)合。

　　对与(yǔ)非制动患者的术后运(yùn)动(dòng)是(shì)鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视患者病情(qíng)轻(qīng)重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比如术后1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深(shēn)呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术(shù)后第3-4天(tiān)便可尝试(shì)离床(chuáng)活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大(dà)运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一年(nián)半的护理实习(xí)与半年的医疗实习(xí)，护理实习是在各个科室(shì)跟(gēn)着护士老师从事护(hù)理(lǐ)工作，医疗实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习(xí)首先(xiān)要对病人负(fù)责。

　　在医院你要面对的对(duì)象是病(bìng)人(rén)，不(bù)是数(shù)据不是机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任何一个(gè)操作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问(wèn)题就是大(dà)问题，大到你不能承(chéng)担，而且(qiě)会给病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事(shì)，比(bǐ)如输(shū)液时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时查，操作(zuò)后查；七对包(bāo)括：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危环境，要(yào)比(bǐ)普通(tōng)人接(jiē)触的(de)高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格(gé)遵(zūn)守医院制定的(de)各项(xiàng)防(fáng)护制度(dù)，尤其是针具与血制品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对自己的(de)身体(tǐ)负责，还(hái)要对自(zì)己的(de)学业负责，临(lín)床的老师(shī)都(dōu)很(hěn)繁忙，带的学(xué)生(shēng)又多，不可(kě)能(néng)时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能自己多上心(xīn)，多学多看多做(zuò)多问，而且还要做到(dào)及时与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天在(zài)临床见(jiàn)到不熟悉的病(bìng)症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这(zhè)对知识(shí)的理解(jiě)及(jí)积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理(lǐ)专业好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专(zhuān)业的工作的话(huà)，那(nà)还是(shì)可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的(de)准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独(dú)立自(zì)主，很多人(rén)都向(xiàng)往(wǎng)成(chéng)为都市“白富美”，乐意在自己身(shēn)上花钱，把自己(jǐ)打扮(bàn)得(dé)美美(měi)的(de)。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做美容护理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天的工作量相对比较(jiào)少(shǎo)，但(dàn)是工作待(dài)遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会(huì)从(cóng)事这个行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要(yào)努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理这个专业(yè)越来(lái)越受到(dào)人们(men)的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性的(de)作用，它的好坏就可以看出这个(gè)医院的医(yī)疗水(shuǐ)平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成为(wèi)整(zhěng)个医(yī)疗工作的重(zhòng)要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学(xué)习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生(shēng)，一定好的自主学习的(de)能力(lì)，好好钻(zuān)研。

　　上(shàng)课(kè)不仅要认真听讲好好学习(xí)专(zhuān)业(yè)的知(zhī)识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有(yǒu)关(guān)专业的(de)书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队(duì)，但是(shì)最主要的还(hái)是自己的学习(xí)能(néng)力和吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织有在医院实(shí)习的(de)话，要好好的把握机会。

　　因为知(zhī)识是必(bì)须(xū)运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰富(fù)，但是临(lín)床工作不好的(de)话也是白搭(dā)。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技能，随(suí)着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的(de)护理不仅仅是简单的打针输液或者注重(zhòng)生活上护(hù)理，而是(shì)一项专业的涵盖(gài)面比较广的。

　　临(lín)床经验最重要的四(sì)个方面就是稳准快好，只(zhǐ)有(yǒu)你的技术娴熟(shú)，才(cái)能(néng)给病人(rén)安全感，让病人有一个好(hǎo)的心(xīn)情(qíng)，这才符合“为人(rén)民服(fú)务”的精神。人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么p>

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高的(de)职业(yè)精神和为人民服务(wù)的精神。

　　因为(wèi)大(dà)家都知道护理(lǐ)工作(zuò)是很忙的(de)，有(yǒu)时候连(lián)续好几个月都(dōu)没有休息，那么这个时候(hòu)一定要有集体主(zhǔ)义精神，在集(jí)体利益和个(gè)人利(lì)益不冲突的情(qíng)况下选(xuǎn)择集体利益(yì)。

　　学习(xí)好专业(yè)的护理知识(shí)，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川(chuān)卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是自(zì)己的心(xīn)态和知识技能(néng)的塑造。

人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学习专业的(de)护理(lǐ)知(zhī)识，为医(yī)疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的(de)学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的(de)老师(shī)！想想当(dāng)初你为什么选择了(le)这(zhè)个专业？是对护士(shì)的崇拜，专(zhuān)还是希望自(zì)己也可(kě)以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么学(xué)好麻！我认(rèn)为上课(kè)好好听课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理论知识联系实际，就可以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋(fèn)是最(zuì)重要的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临(lín)床医(yī)学(xué)、护理(lǐ)学。

　　 2、主要(yào)课程：人(rén)体解(jiě)剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理学(xué)、护理学导(dǎo)论、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护(hù)理学、儿科护理(lǐ)学(xué)、急救护理学、预防医学、精神护理学、护(hù)理(lǐ)管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包括临床综(zōng)合实习(xí)、社区实习(xí)、论文撰写等，一般(bān)安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部等(děng)六部委列入国(guó)家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生组织对(duì)各成员国(guó)卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量(liàng)远远(yuǎn)不够，医护比例严重失调(diào)。

　　按(àn)照卫生部要求，我国(guó)医院的(de)医(yī)生和护士(shì)的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平(píng)相差(chà)很(hěn)大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗市场对(duì)护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象已(yǐ)日益突(tū)出地(dì)摆(bǎi)在各(gè)国医(yī)学(xué)界面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家(jiā)将急(jí)需200万护(hù)理人才，国际人力资源公司(sī)已经把(bǎ)目光瞄准中国。