音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)问什么是音读？什么是(shì2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号)训读(dú)？答(dá)简单(dān)来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一(yī)种读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号记法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号)作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日(rì)文(wén)的“国训”。

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