提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而(ér)且方法还非常(cháng)的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时(shí)可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有(yǒu)意识(shí)的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面(miàn)获(huò)得感性认识(shí)。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)盱眙的邮编号码是多少啊ff0000; line-height: 24px;'>盱眙的邮编号码是多少啊戏(xì)以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日盱眙的邮编号码是多少啊常生活(huó)活动等。

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