文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和(hé)人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论(lùn)点,激(jī)励(lì)号召人(rén)人(rén)们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是(shì)千(qiān)变万化(huà)的,反(fǎn)映千(qiān)变万化(huà)的客(kè)观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一(yī)学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说什么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章(zhāng)的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾(wěi)圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为(wèi)结尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一(yī)位(wèi)渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束(shù)看(kàn)过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习(xí):

　　 田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地改(gǎi)革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因(yīn)为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了(le)原委(wěi),就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗和文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺(yì)术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂(mào)盛的(de)雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋(liàn)。

　　昨天(tiān)是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的(de)天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了自己的行踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之情,说明了第(dì)一次(cì)没有(yǒu)看见鸟(niǎo)的(de)自(zì)身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心,回应(yīng)全文(wén),充实(shí)有力(lì)。

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