音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什(shén)么(me)是音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的(de)时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的时代(dài)和(hé)来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别r: #ff0000; line-height: 24px;'>谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别)况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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