六朝是指哪六朝-橘子百科-橘子都知道

六朝是指哪六朝文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在六朝是指哪六朝(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客(kè)观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为(wèi)例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容(róng)的(de)发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习(xí)过(guò)的文(wén)章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事(shì)情写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再(zài)去说什么(me)多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必(bì)要(yào)对全文(wén)进行一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概(gài)括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人(rén)在文(wén)章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中被(bèi)自己(jǐ)表(biǎo)达的(de)感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的(de)两个孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质(zhì),似(shì)乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道(dào)为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思已经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们(men)说(shuō)的开头,结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读六朝是指哪六朝者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷(qióng)人(rén)分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层(céng)是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同(tóng)心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。