音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng中国人去巴基斯坦安全吗)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法中国人去巴基斯坦安全吗，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有(yǒu)的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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