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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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