手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越-橘子百科-橘子都知道

手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是(shì)在(zài)现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总(zǒng手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越)结上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)以及文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引(手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越yǐn)用(yòng)名言,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物(wù)的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来(lái)收(shōu)束(shù)全篇;有的(de)人(rén)在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给(gěi)我(wǒ)们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来(lái);也有(yǒu)的人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却(què)未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的(de)结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子(zi)的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落实(shí)到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中国(guó)农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地(dì),无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇(fù)家的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇(fù)只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者(zhě)把作品读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。