重修的(de)是(shì)不是更好(hǎo)过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么(me)意思(sī)，重修是(shì)怎么样，重修(xiū)好过么等(děng)问题，农商网将为你收拾以下的日子常识：

重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上课吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大(dà)多数高(gāo)校都采(cǎi)纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末考试(shì)中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在(zài)补考(kǎo)期间(jiān)把不(bù)及格的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于(yú)在(zài)这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复(fù)旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以往的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓语。

　五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗　出(chū)自周克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第(dì)五章：秀云(yún)不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这(zhè)便(biàn)是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字(zì)，此字始(shǐ)见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出比(bǐ)较的(de)目标。

大(dà)学生(shēng)挂科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大(dà)学挂科了(le)，需(xū)求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和(hé)教师(shī)交(jiāo)流承认：必(bì)定要让教师(shī)知(zhī)道(dào)有你这号人在他那里重修(xiū)，如(五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗rú)果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教(jiào)师阐明自(zì)己为什么会重修，而且表明自己必定要(yào)经(jīng)过重修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成(chéng)：五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平常(cháng)成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给的(de)话就(jiù)不去上课了吧，多花时刻(kè)在图书馆自(zì)己(jǐ)揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时(shí)分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课(kè)，会对(duì)你的课(kè)程有很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的(de)人步调一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根(gēn)本就只(zhǐ)有结业设(shè)计和选修课了，你注定(dìng)是(shì)要比他(tā)人多(duō)尽力一些的，这个(gè)时分应该对自(zì)己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修(xiū)就低(dī)人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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