大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在学分制变耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗(biàn)革已在国内(nèi)高(gāo)校全(quán)面推开。

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　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践环节的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学(xué)习常识的(de)广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学(xué)生(shēng)学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了(le)点评学(xué)生优异程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约(yuē)束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具(jù)有学(xué)分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程(chéng)的(de)选耳钉买925银好还是999好，925银适合养耳洞吗(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必(bì)要(yào)获得的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和(hé)教育方(fāng)案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学(xué)生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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