提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而(ér)且方法还(hái)非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一(yī)个(gè)孩子遭到侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非常容(róng)易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的(de)记(jì)忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的(de)基础上，他们(men)会记忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生(shēng)活活动等偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法。

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