说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)是说明方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举(jǔ)事(shì)例(lì)的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的(de)意思更明(míng)确，读者更能(néng)理解，具体地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出(chū)现云(yún)就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因(míng)的内容更(gèng)充实具(jù)体，更具(jù)说服力(lì)，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献资(zī)料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范(fàn)围三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说(shuō)明文更(gèng)具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了(le)说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同(tóng)的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常被(bèi)冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一定要准确(què)无误(wù)，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既(jì)能准(zhǔn)确客观地反映(yìng)事实情(qíng)况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性(xìng)的(de)异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而(ér)在艺术(shù)上有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使(shǐ)用人(rén)不(bù)同(tóng)的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事(shì)物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文(wén)中的(de)打比方的说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的(de)术语对某一概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事(shì)物说(shuō)清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的(de)想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我(wǒ)们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚(chǔ)地说明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明(míng)的(de)对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物(wù)的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释(shì)说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事(shì)例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说(shuō)服力(lì).D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作(zuò)用）。

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