大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全(quán)面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结(jié)业规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目(mù)标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时(shí)量，确(què)认每门课(kè)程(酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗chéng)的学分，设(shè)置必修课和(hé)选(xuǎn)修课(kè)，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)对(duì)某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的最低(dī)学(xué)格外，还(hái)应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工(gōng)作、文体(tǐ)活(huó)动(dòng)与公益活动的(de)状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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