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全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环(huán)境合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到(dào)一(yī)幅素(sù)描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例(lì)的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的(de)失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知(zhī)模(mó)特儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的(de)照射下(xià)，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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