酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗-橘子百科-橘子都知道

酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)是医学基础课(kè)基础课(kè)的两年(nián)学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于(yú)认读标(biāo)本上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书(shū)本上的知识(shí)，一(yī)旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课(kè)程以(yǐ)及(jí)怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课程，怎样学(xué)好护理学(xué)专业，怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础300字等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下(xià)知识：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病(bìng)态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗解剖课大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是(shì)解释一些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最(zuì)重要(yào)的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课(kè)主要是解释一些人(rén)体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理(lǐ)专业

　　您好，您(nín)可以(yǐ)报名参加成年(nián)人自(zì)考，选择(zé)护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得现(xiàn)在(zài)学习护理专业还是挺(tǐng)不错(cuò)的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相当的(de)广阔，要(yào)知道现在护理专业已(yǐ)经被列(liè)为(wèi)了紧缺(quē)专业。

　　也就是(shì)说未来的很长(zhǎng)一段(duàn)酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们(men)国(guó)家的护士(shì)还是(shì)比较少的，数量是远远(yuǎn)不够(gòu)的。

　　特别(bié)是(shì)最近这(zhè)几年(nián)来(lái)，又出(chū)现了很多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业毕(bì)业的(de)大学本(běn)科生在很多医院(yuàn)都是非常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准备去选择护理专业，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业(yè)，另外(wài)就(jiù)是你必(bì)须要是一(yī)个(gè)特别有爱(ài)心(xīn)，非常有责任心，平时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平(píng)时(shí)的生活当中大家一(yī)定要培(péi)养出严谨的作风和(hé)良(liáng)好的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一(yī)个专(zhuān)业，我们都必须要付出全部的(de)精力，这(zhè)样(yàng)我(wǒ)们在这个专业上面才会学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习(xí)限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结构(gòu)了(le)，这(zhè)两(liǎng)门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了常(cháng)态(tài)，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多记多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而(ér)又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如(rú)细胞的物质能量代(dài)谢(xiè)，血液的循(xún)环，神(shén)经的传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那(nà)么(me)的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不(bù)容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙(miào)，很(hěn)多(duō)机制尚(shàng)未研究清楚，只能推(tuī)断是(shì)怎(zěn)样(yàng)的情(qíng)形，或(huò)者(zhě)就一(yī)个(gè)现象存在好多种流(liú)行的解(jiě)释，这无疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北(běi)医的头(tóu)牌课程(chéng)，以内(nèi)容难、考试严(yán)闻(wén)名校内外(wài)。

　　生化(huà)主要是(shì)介(jiè)绍(shào)人(rén)体内一些物质与能(néng)量的代(dài)谢过程，要记很多极其(qí)复(fù)杂的化(huà)学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十(shí)种物质，还要(yào)记住每一步发生(shēng)的器(qì)官以(yǐ)及发生(shēng)的条件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八(bā)种必须(xū)氨(ān)基酸时(shí)，可(kě)以使用(yòng)词头法，把八种(zhǒng)氨(ān)基酸的词(cí)头提出(chū)来(lái)组成一句相(xiāng)对容易记忆的话(huà)“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙(bǐng)氨(ān)酸、赖(lài)氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相(xiāng)关又难记的名词整(zhěng)合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的一门(mén)。

　　因为(wèi)药(yào)物(wù)的名字(zì)都是外文翻译(yì)的，只(zhǐ)是些无(wú)意义生僻字的(de)堆积，又长又(yòu)难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门(mén)课(kè)的内容非常系统(tǒng)而有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐(suǒ)碎的知识(shí)点。

　　以(yǐ)药(yào)物的不良反应(yīng)为例，总论中指出(chū)，不(bù)良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与用药(yào)目的无关，而对人体(tǐ)产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物都有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制心脏(zàng)、减(jiǎn)慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符(fú)合治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利(lì)的(de)不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入(rù)护理学院以后(hòu)，我们(men)会(huì)学(xué)到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到(dào)很(hěn)多养生的理念(niàn)、经络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等(děng)等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在(zài)临床传授给患者(zhě)，对自己而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒(mào)鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴(xué)，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身体有些许(xǔ)不适的(de)时候，也可以实地操作(zuò)一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼(lǐ)仪课(kè)则会介绍(shào)经典(diǎn)的(de)商务礼仪，如何得体地待人接物，站立(lì)坐走的姿(zī)势，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于(yú)课堂讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车(chē)行走时需要上身(shēn)挺直(zhí)，抬头挺(tǐng)胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在(zài)正(zhèng)前方直(zhí)线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠的病人(rén)时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解释(shì)。

　　如(rú)果不能(néng)解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领(lǐng)导(dǎo)处(chù)理，其实(shí)不(bù)是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次(cì)领导出面会(huì)使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审视自己的行(xíng)为，从解(jiě)决问(wèn)题的目(mù)的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而(ér)且都非(fēi)常的有趣，从来不会有人逃课(kè)，期末(mò)考(kǎo)试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同学满(mǎn)意(yì)的优质课(kè)程。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的相对轻(qīng)松的课(kè)程外，护(hù)理(lǐ)学院开(kāi)设(shè)的(de)重(zhòng)头(tóu)课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇(fù)科(kē)护理学其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论(lùn)联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间可能会实施的各种护理操作：急救(jiù)护理(lǐ)、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的(de)患者就涉(shè)及(jí)到如何与患者(zhě)沟通，建立良(liáng)好的护(hù)患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对于信息传达的作用(yòng)并没有(yǒu)我们想(xiǎng)象中那么(me)大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言(yán)、表(biǎo)情、声调(diào)、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的关怀(huái)方式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意(yì)想不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好(hǎo)的(de)护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患(huàn)者准备好(hǎo)一切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之为优秀(xiù)的护(hù)理人员。

　　在(zài)患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还(hái)具备一定的自理能力，就应该充分调(diào)动(dòng)其(qí)积极性，锻(duàn)炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成依(yī)赖别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患(huàn)者摆脱护理、回归社会(huì)、提高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护理学，这四门(mén)课程都会有每周一次临床(chuáng)见习(xí)的机会，大致内容是上午在病房参观学习，看看医生(shēng)护士的工作流程、病房环(huán)境，以及(jí)各种疾(jí)病的(de)临床表现，对(duì)特别(bié)典型或者罕见(jiàn)的病(bìng)例要主动与(yǔ)病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同时(shí)完成一份护理病历；下(xià)午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上(shàng)午问(wèn)诊(zhěn)过的病例(lì)，提出恰当的护(hù)理计(jì)划与护(hù)理(lǐ)措(cuò)施(shī)。

　　护理(lǐ)学的(de)内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理(lǐ)学，主要是(shì)介绍手术及外(wài)伤(shāng)患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包括(kuò)术前护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三(sān)个部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人术后通常会出现的症状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会(huì)影响各器官的生理(lǐ)功能(néng)，而且(qiě)个体差(chà)异很大(dà)，每个人对疼痛的(de)耐受都不(bù)一样，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据(jù)其他(tā)患者的经验(yàn)来(lái)判断另一个(gè)患者(zhě)的疼痛程度(dù)，而(ér)要根据患(huàn)者主述的(de)感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛(tòng)级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关心的问题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则(zé)就是(shì)，非消化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左(zuǒ)右，如(rú)无(wú)其他不适可以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化(huà)道手术(shù)患(huàn)者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视(shì)病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易(yì)产气(qì)的(de)食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早期(qī)下床活动(dòng)的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比(bǐ)如术后1-2天(tiān)，开始床上运(yùn)动，包括深呼(hū)吸、四(sì)肢(zhī)关节(jié)伸屈运动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝试离床(chuáng)活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床(chuáng)实(shí)习(xí)包括一年半的(de)护理(lǐ)实习与半(bàn)年的医疗实习，护理实习是(shì)在各个(gè)科室(shì)跟着护士(shì)老师从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则是(shì)跟随(suí)着医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要(yào)对病人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对(duì)象是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此你(nǐ)的任何一个操作(zuò)都要(yào)慎之又慎。

　　出了(le)问(wèn)题就是(shì)大(dà)问(wèn)题，大到你不(bù)能(néng)承担，而且会给病人及家(jiā)属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范(fàn)做事，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查(chá)，操(cāo)作后查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其次(cì)要对自己负(fù)责。

　　医(yī)院是个高(gāo)危(wēi)环境，要(yào)比普(pǔ)通人(rén)接触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守(shǒu)医院制定的各项防(fáng)护(hù)制度，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定要多加(jiā)小心(xīn)。

　　除了(le)对自己的身体(tǐ)负责，还要对自己的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多(duō)，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己多(duō)上心，多学多看多做多问，而且还要(yào)做到及时(shí)与理论相联系(xì)，白天在临床见(jiàn)到不熟(shú)悉的病症(zhèng)或操作(zuò)，晚上回来(lái)查(chá)查书弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧(ba)，如(rú)果(guǒ)只是想要学(xué)习怎么护理，而(ér)不是从事护理专业的工作的(de)话(huà)，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理专业，能(néng)学到护(hù)理知识，很多时候能够派(pài)上用(yòng)场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很多人都向往成为(wèi)都市“白富美(měi)”，乐意在(zài)自己(jǐ)身(shēn)上花(huā)钱，把(bǎ)自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿意花费大量的时间金钱来做(zuò)美(měi)容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容(róng)护理工作(zuò)，每天的(de)工作量相对比较少，但(dàn)是工作待遇却(què)反而比医(yī)院医(yī)护(hù)人员高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业的话(huà)，还(hái)是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到(dào)人们(men)的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于(yú)整个(gè)医(yī)疗团(tuán)队起着决定性的作(zuò)用，它(tā)的(de)好(hǎo)坏(huài)就可以看出这个医院的医(yī)疗水(shuǐ)平(píng)到底(dǐ)是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作(zuò)的(de)发展(zhǎn)离不开好的护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理(lǐ)专业的(de)学生，一(yī)定好(hǎo)的自(zì)主学(xué)习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业(yè)的知(zhī)识，也应该(gāi)课外多(duō)看一些有关专业的书，拓展自己的(de)认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好的教(jiào)学团队，但是最主要的还(hái)是自己的学习能力(lì)和吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校组织有在医院(yuàn)实习的话，要好(hǎo)好的(de)把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是(shì)必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临(lín)床需要很(hěn)好的专业技能，随着护理的发展，现(xiàn)如今的护(hù)理不仅(jǐn)仅(jǐn)是(shì)简单(dān)的打(dǎ)针输液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专业的涵盖(gài)面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面就是稳准快好，只有(yǒu)你(nǐ)的技(jì)术娴熟(shú)，才(cái)能给病(bìng)人安全感，让(ràng)病人(rén)有一个好的心(xīn)情(qíng)，这才符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇高(gāo)的职业精(jīng)神和为人民(mín)服务的(de)精神。

　　因为(wèi)大(dà)家都(dōu)知道护(hù)理工作(zuò)是(shì)很忙的(de)，有(yǒu)时候连续好几个月都(dōu)没有休息，那么这个(gè)时(shí)候一定要(yào)有集体主义精神，在集体利益和个人利益(yì)不冲突(tū)的情(qíng)况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习(xí)氛围(wéi)浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的心态和知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学习(xí)专(zhuān)业的护理(lǐ)知识，为医疗工作做出自己的贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初(chū)你(nǐ)为什么(me)选择了这个专业？是对护(hù)士(shì)的(de)崇拜，专(zhuān)还是希(xī)望自(zì)己也可以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学(xué)好麻！我认为上课(kè)好好(hǎo)听课，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理(lǐ)论知识联系实际(jì)，就可(kě)以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医(yī)学、护(hù)理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医(yī)酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗学心(xīn)理学、医学伦理学(xué)、护(hù)理学导(dǎo)论(lùn)、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学、妇产(chǎn)科护(hù)理学、儿(ér)科护理(lǐ)学(xué)、急救(jiù)护理学、预(yù)防(fáng)医学、精(jīng)神护理学、护理管(guǎn)理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括(kuò)临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写等(děng)，一般安(ān)排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业(yè)被(bèi)教育部、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫生组织对各(gè)成(chéng)员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国(guó)，护(hù)士的(de)数(shù)量远远不够，医护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部(bù)要求(qiú)，我(wǒ)国医院的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全(quán)国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例(lì)远(yuǎn)远达不(bù)到(dào)卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地(dì)摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿(ná)大、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球(qiú)其(qí)他国(guó)家将急需200万护理人(rén)才，国际(jì)人力资(zī)源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。