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全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检验(yàn)一个学(xué)生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的(de)训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关系(xì)，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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