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酱油瓶一般多高酱油瓶直径一般多大朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来(lái)的不(bù)同传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世人(rén)多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自(zì)号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在(zài)忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(rén)（今昆(kūn)山(shān)市酱油瓶一般多高酱油瓶直径一般多大），明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一度(dù)成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于对人的(de)生理和(hé)心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人(rén)的(de)教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既(jì)有区别又(yòu)有联系(xì)的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿(ér)童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小学教育的内(nèi)容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容(róng)。