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born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程(chéng)是医学(xué)基(jī)础课基础课(kè)的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物(wù)的概念(niàn)，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门课程(chéng)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学专业，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)300字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门(mén)课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基(jī)础课的两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常(cháng)态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态(tài)时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业

　　您(nín)好，您(nín)可以报名参(cān)加成(chéng)年人自(zì)考，选(xuǎn)择护理专业即(jí)可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不错的呀，未(wèi)来的就(jiù)业前景也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护理专业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺专业(yè)。

　　也就是说(shuō)未来的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业(yè)都会(huì)被重(zhòng)点扶持，现在我们国(guó)家的(de)护士还是(shì)比较少的(de)，数(shù)量是远(yuǎn)远(yuǎn)不(bù)够的。

　　特别(bié)是(shì)最近这(zhè)几年来，又出现了很(hěn)多特殊型的护(hù)理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有儿童护(hù)理(lǐ)等(děng)等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科(kē)生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要(yào)特(tè)别的热(rè)爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别(bié)有爱心，非常有责任心，平时也(yě)是比较细(xì)心(xīn)的一个人。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家一(yī)定(dìng)要(yào)培养出严谨的作风和(hé)良(liáng)好的生活习(xí)惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪(nǎ)一(yī)个(gè)专业，我们都必须要付出全部的精力，这样我们(men)在这个专(zhuān)业上面才会(huì)学(xué)有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课(kè)，护理专业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手。

　　生(shēng)理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多微(wēi)妙而又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量代(dài)谢，血液(yè)的循环，神经(jīng)的传导(dǎo)等等。

　　信(xìn)手拈(niān)来(lái)，都(dōu)那么的(de)精巧绝(jué)伦令人(rén)叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人体的(de)机(jī)能(néng)相当奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者就一(yī)个(gè)现象存在好多种流行(xíng)的解释，这无疑增(zēng)加(jiā)了学习的困难。

　　生化(huà)是北医(yī)的(de)头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生(shēng)化主要是(shì)介绍人体(tǐ)内一些物质与能量的代谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉(shè)及十几二十(shí)种物质，还要(yào)记住每一步发生的器官以及(jí)发生的条件，想要记(jì)得(dé)准确而且完(wán)整非(fēi)常(cháng)困难(nán)。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把八(bā)种氨基酸的词头提(tí)出来组(zǔ)成一句相对容易记(jì)忆的(de)话“一(yī)两色(sè)素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相关又难记的名(míng)词整合(hé)到(dào)了一(yī)起，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程也(yě)是让人(rén)头疼的一门。

　　因(yīn)为药物的名(míng)字都是(shì)外文翻译的(de)，只是些无(wú)意(yì)义生僻(pì)字的堆积，又长又(yòu)难(nán)，不容(róng)易(yì)背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门(mén)课的内容非(fēi)常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例(lì)，总论中指(zhǐ)出，不良反(fǎn)应(yīng)包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关(guān)，而对人(rén)体产生不(bù)利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一(yī)种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心率、减慢(màn)传导的(de)作(zuò)用。

　　这些(xiē)作用如果(guǒ)符合治疗目的，就(jiù)是治疗(liáo)作用；如果不符合用药目的(de)，就成(chéng)了对用(yòng)药者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课(kè)。

　　进入护理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣(qù)且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念、经络(luò)穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸(jiǔ)、简单的(de)中药配方等(děng)等(děng)，这(zhè)些内容不仅仅(jǐn)可以在临(lín)床传授给患者，对(duì)自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比(bǐ)如(rú)感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧(cè)的迎风(fēng)穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常(cháng)实用，我(wǒ)们平时身体有些(xiē)许不适的时候(hòu)，也可以实(shí)地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍(shào)经典的(de)商务礼仪(yí)，如何(hé)得体(tǐ)地待人(rén)接物(wù)，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅(jǐn)限(xiàn)于课(kè)堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包(bāo)括大量的(de)实习课(kè)。

　　同学(xué)们分小(xiǎo)组练习或(huò)者角(jiǎo)色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如推药车行走时(shí)需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同宽，放(fàng)在(zài)药车推杆两(liǎng)侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直(zhí)线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能(néng)解(jiě)决，及(jí)时找领导处(chù)理，原则(zé)是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先留出一段(duàn)时间让患者情绪冷静下来；其次领导出(chū)面会使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实(shí)践(jiàn)性强(qiáng)而且都非常的有趣，从来不(bù)会(huì)有人逃(táo)课，期末考试也不(bù)为难大家(jiā)，都能(néng)轻松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理学院开设(shè)的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门理论联(lián)系实际的课(kè)程。

　　从入院时如何(hé)接待病(bìng)人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表单，如何写护理病(bìng)历(lì)，以及患者住院期间可能会(huì)实施的各(gè)种护理操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患者就涉及到(dào)如何与患者沟通(tōng)，建立良好的护(hù)患关系，沟通的过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟(gōu)通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传(chuán)达的作用并没有我们(men)想象(xiàng)中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀(huái)方式，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握握(wò)她的手，会起到意(yì)想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外(wài)如(rú)何建(jiàn)立良好的护(hù)患关系，建立怎样的护患(huàn)关系，这(zhè)其中也有(yǒu)技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患(huàn)者准备好一切，尽量满(mǎn)足(zú)患者的要求，就能(néng)称之为优秀的护理人(rén)员(yuán)。

　　在患者完(wán)全不能自理的时候，确实(shí)应该尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具备一(yī)定的自理能力，就应该(gāi)充分(fēn)调动其(qí)积(jī)极性(xìng)，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的(de)主(zhǔ)要(yào)目(mù)的(de)是让患(huàn)者(zhě)摆脱护理(lǐ)、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课(kè)程都(dōu)会有每周一次临床见习的机会，大致(zhì)内容是上午(wǔ)在病(bìng)房(fáng)参观学(xué)习(xí)，看看医生护(hù)士的工作流程、病房环境，以及(jí)各种疾病的临床(chuáng)表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病例要主(zhǔ)动(dòng)与病人交流，同(tóng)时完成一份护理病历(lì)；下午要(yào)聚在一起讨(tǎo)论上(shàng)午问(wèn)诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的护理计(jì)划(huà)与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容(róng)也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介(jiè)绍手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包(bāo)括术(shù)前护理、术后护(hù)理、出(chū)院指导(dǎo)等三个部分，像一(yī)般手术病人术后(hòu)通常(cháng)会出现的症状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器官的生理功能，而且个体差异(yì)很大，每个(gè)人对疼痛的(de)耐受都不一样，因此(cǐ)护理人员不能根据其他患者的(de)经(jīng)验来(lái)判(pàn)断另一(yī)个患(huàn)者的疼痛程度，而(ér)要根据患(huàn)者(zhě)主(zhǔ)述(shù)的(de)感觉以及表现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较关心(xīn)的问题是，如(rú)何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的(de)原(yuán)则(zé)就是，非消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始(shǐ)进(jìn)食；消化道手(shǒu)术患者，术(shù)后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食(shí)物，以(yǐ)免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是(shì)鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动(dòng)的，视(shì)患者(zhě)病情轻(qīng)重以及耐受(shòu)程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上(shàng)运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身(shēn)等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开(kāi)始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实(shí)习包括一年半(bàn)的护理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室(shì)跟着(zhe)护(hù)士老师(shī)从(cóng)事护(hù)理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负(fù)责。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的对象是病人，不是数据(jù)不是机器，而是(shì)一个个生命，因此你的(de)任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是大问题，大到你不能承担，而且会(huì)给病人及家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事(shì)，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作(zuò)时查，操作后查；七对包括：床号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自(zì)己负责(zé)。

　　医院(yuàn)是(shì)个高危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触的高致(zhì)病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵(zūn)守(shǒu)医(yī)院制定的各项防(fáng)护制(zhì)度(dù)，尤其(qí)是针具与(yǔ)血(xuè)制品，一(yī)定要(yào)多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负(fù)责，临(lín)床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能(néng)时时(shí)想着要给你(nǐ)讲授知识(shí)，只能自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还要做到(dào)及时(shí)与理(lǐ)论相联(lián)系，白(bái)天在(zài)临(lín)床见到不(bù)熟(shú)悉的病症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回来查(chá)查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去(qù)脉，这(zhè)对知识(shí)的理解及(jí)积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专(zhuān)业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧(ba)，如果只是(shì)想要学习怎么护(hù)理，而不是从事(shì)护理专业的(de)工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护理(lǐ)工作的话，就(jiù)要做好面对(duì)辛苦工作的准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候能够派上(shàng)用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独立自主，很(hěn)多人都(dōu)向往成(chéng)为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自(zì)己身上花(huā)钱，把自己打扮得美(měi)美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量(liàng)的时间金钱来(lái)做美容护理，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每(měi)天的工作量(liàng)相对比较少，但是(shì)工作待遇却反而比医院(yuàn)医(yī)护人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如果有机(jī)会从事这个行业(yè)的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何学好护(hù)理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团队(duì)起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它的好坏就可(kě)以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医(yī)疗工(gōng)作的发展离不(bù)开好(hǎo)的护(hù)理团(tuán)队，护理(lǐ)团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的(de)重要组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那么如何(hé)学(xué)习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护(hù)理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力(lì)，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听(tīng)讲好好学习(xí)专业(yè)的知识，也应该课外多看(kàn)一(yī)些有关专业的(de)书，拓展自(zì)己的认知能力(lì)，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的(de)教学团队，但是最(zuì)主要的还(hái)是自己的学(xué)习能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在(zài)医院实(shí)习的话，要(yào)好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的(de)专(zhuān)业技能(néng)，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输(shū)液或(huò)者注重生活上护(hù)理(lǐ)，而(ér)是一项(xiàng)专业的涵(hán)盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个(gè)方面就(jiù)是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能(néng)给(gěi)病(bìng)人安(ān)全(quán)感(gǎn)，让病人有一(yī)个好的(de)心情，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定(dìng)要(yào)有崇(chóng)高的职业精神和为人民(mín)服(fú)务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护理(lǐ)工作是很忙的，有时候连续好(hǎo)几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一定要有集体主(zhǔ)义精神，在集体利益和个人利(lì)益不冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择(zé)集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚(hòu)的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然(rán)后最主要(yào)的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学习(xí)专(zhuān)业的护理知识，为(wèi)医(yī)疗工(gōng)作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理(lǐ)专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初你为什么选(xuǎn)择了(le)这(zhè)个专业？是(shì)对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认(rèn)为(wèi)上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系(xì)实际，就可以了(le)！我(wǒ)认(rèn)为认(rèn)真和(hé)努力，勤奋(fèn)是(shì)最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医学、临床(chuáng)医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体(tǐ)解(jiě)剖学(xué)、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学(xué)、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理(lǐ)学导论、护理(lǐ)学基(jī)础、内科护理(lǐ)学、外科护(hù)理学、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预(yù)防医学、精神(shén)护理学、护理管理学(xué)、护(hù)理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括(kuò)临床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰写(xiě)等，一(yī)般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专业(yè)被教育部、卫(wèi)生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组(zǔ)织对各成员国卫生人才资源(yuán)统计结(jié)果显示，许多(duō)国家护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士(shì)的数(shù)量(liàng)远远(yuǎn)不够，医护(hù)比例严重(zhòng)失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我(wǒ)国医院的(de)医生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科室(shì)医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护比(bǐ)例远远达不到卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的(de)国(guó)际水平(píng)相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国际(jì)医(yī)疗市场对护(hù)理人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家(jiā)将急需200万护理人(rén)才，国际人力资(zī)源公司已经把目光瞄(miáo)准中(zhōng)国。