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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bè蜡的熔点是多少度i)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zh蜡的熔点是多少度ī)识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的蜡的熔点是多少度(de)重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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