提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而(ér)且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时候去(qù)野外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问(wèn)题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意一个男的长期不碰他老婆是什么原因识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参(cān)加(jiā)记(jì)忆活动。