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方差分析英文缩写,方差分析英文翻译 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园(yuán)暴(bào)力的主要表现是什(shén)么意思(sī),校园暴力表现在哪几个方面是校园欺(qī)凌不(bù)一定在校园内发生(shēng),放(fàng)学后同学间(jiān)的(de)欺负行(xíng)为也算在内的。

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校园暴力的(de)主要(yào)表现是(shì)什么意思,校园暴力表现在哪几(jǐ)个方(fāng)面

  校园欺(qī)凌不一定在校园内(nèi)发生,放(fàng)学后同学间(jiān)的欺(qī)负行(xíng)为(wèi)也(yě)算(suàn)在内。

  其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学(xué)生,令其在(zài)心灵(líng)及肉(ròu)体上感到痛(tòng)苦。

  校园欺凌通常都是重(zhòng)复(fù)发(fā)生,而不是单一的偶发事件。

  有时是(shì)一人欺负一(yī)人;

  有时集体欺负一人。

  通常欺凌(líng)者不觉得(dé)自(zì)己有错,而且受(shòu)害者怕事,默(mò)默(mò)承受而不敢反抗(kàng)和告发欺凌者(zhě)。

  因此(cǐ),恶性循环导致受害者的身心深(shēn)受煎熬。

  校园欺凌的形式:

  1、肢体欺凌

  推撞、拳打脚踢(tī),扇打(dǎ)以及(jí)抢(qiǎng)夺(duó)财物等,是容易察觉欺凌形(xíng)式。

  2、言(yán)语欺凌

  当众嘲(cháo)笑、辱(rǔ)骂以及替别(bié)人取侮辱性绰号方差分析英文缩写,方差分析英文翻译(hào)等,是不容易察觉的欺凌形式。

  3、社(shè)交欺凌

  孤立、杯葛以及令其身边(biān)没有朋友等(děng),是(shì)不容(róng)易察(chá)觉的欺凌(líng)形式(shì)。

  4、网络欺凌

  在网络(luò)发表对受(shòu)害者不利的网(wǎng)络言论、曝光隐私以及对受(shòu)害者的照(zhào)片进行恶搞等,是容(róng)易察觉欺凌形式。

  扩展资料:

  相(xiāng)关治理方案:

  1、北(běi)京解决校园欺凌

  2018年7月5日北(běi)京(jīng)为(wèi)解决校(xiào)园(yuán)欺凌,教(jiào)育部(bù)首先(xiān)发布北京市中小学(xué)欺(qī)凌(líng)治理方案公布:发生校园欺凌须限时上报(bào)。

  在教育部等部(bù)门发(fā)布(bù)的《加强中小学生欺凌综合治理方案(àn)》中(zhōng)要求,学校在启(qǐ)动调查处理程序10日内(nèi)须完成调查,而(ér)在此(cǐ)次(cì)北京市各区公布的实施方(fāng)案中,除(chú)了对调(diào)查时(shí)间有要求外,对于事件的及时上(shàng)报也做出了严格的时间要求。

  2、10分钟内须向上级(jí)部门口头(tóu)汇报

  例如北京市东城区在实施方案中(zhōng)明确提出,如发(fā)生欺凌事件(jiàn),各校要在(zài)10分钟(zhōng)内向上级单位进行(xíng)口头汇(huì)报,2小时内递(dì)交详细文(wén)字材料并随(suí)时汇报工作进展(zhǎn)。

  3、情节严(yán)重学校直(zhí)接与司法部门(mén)对接

  与东(dōng)城区类似(shì),海淀(diàn)区(qū)除了要求30分钟内口头上报区教委外,对(duì)于情节较为严重的,还要(yào)求学校要与(yǔ)属地派出所、司法等部(bù)门进行(xíng)对接。

校园(yuán)暴(bào)力(lì)的(de)表(biǎo)现有哪(nǎ)些

  校园暴(bào)力的表现具体如下(xià):

  1、叫受害者(zhě)侮辱(rǔ)性绰号;指责受害者无用。

  粗(cū)言秽语、喝骂;

  2、对受(shòu)害者(zhě)的重(zhòng)复的物理(lǐ)攻击,身体或(huò)物件。

  拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头(tóu)发(fā);

  3、干涉受害者的(de)个人(rén)财产、教科书、衣裳等,损坏,冲没或通过他们嘲笑受害者;

  4、欺凌者明显地比受害者强(qiáng),而欺凌是在受(shòu)害者(zhě)未能(néng)保护自己的(de)情(qíng)况(kuàng)下发生;

  5、传漏租播(bō)关于受害者(方差分析英文缩写,方差分析英文翻译zhě)的消极谣言和闲话;

  6、恐(kǒng)吓、威迫(pò)受害者做他(tā)或她不想要做的散搜纳,威胁受害者跟随命令;

  7、让(ràng)受害(hài)者遭遇麻烦,或令受害者招(zhāo)致(zhì)处分(fēn);

  8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者(zhě)的(de)体貌、性取(qǔ)向、宗教、种(zhǒng)族、收入水平、国籍、家人(rén)或其他;

  9、孤立、排(pái)挤受害者;

  10、敲诈:强索金(jīn)钱或物品;

  11、画侮辱(rǔ)画;

  12、网上欺凌,即在网志或论坛上发表具有人身(shēn)攻击成份的(de)言论。

  【法律依据】:

  《中华(huá)人民(mín)共和(hé)国民法典》第一千二百条(tiáo)

  限制民事行为能力人在学校或者其他教育机(jī)构学习、生活(huó)期间受到人(rén)身损害,学(xué)校(xiào)或者其(qí)他教育机构未(wèi)尽到教育、管理职(zhí)责的,应当承担(dān)侵权责(zé)任。

  第一千二(èr)百零一条

  无民事行为能力人或者限制民事行为能力(lì)人在幼(yòu)儿(ér)园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受(shòu)到幼儿(ér)园、学(xué)校或者其他教育机构以外的(de)第三人人身损害的,由第三人(rén)承担侵权责任(rèn);幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教育(yù)机构未尽到管(guǎn)理职责的,承担(dān)相(xiāng)应的(de)补充(chōng)责任。

  幼(yòu)儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他(tā)教育机构承担补充责任(rèn)后(hòu),可以(yǐ)向第三(sān)人(rén)追偿(cháng)。

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