音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简(jiǎn)单弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗eight: 24px;'>弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的(de)发音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固(gù)有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一(yī)种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉(hàn)字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁(tiě)”弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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