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  音读训读的(de)解释(shì)是什么(me),音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读(dú)?什么是训读?答(dá)简单来说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么,音读训读的解释

  问什么是音读?什么是训读(dú)?答简单来说(shuō),每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音,按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时(shí)候的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入的(de)时代和来(lái)源地的(de)不(bù)同,大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

  但是,这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中同一汉字

  的发(fā)音已经有所不同(tóng)了(le)。

  “音(yīn)读”的词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

  “训(xùn)读(dú)”是按照日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

  来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(dú)(日(rì)语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式(shì),是使用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

  所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义,不采用汉(hàn)语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái),叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法,是由于其在不同时(shí)期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时(shí)汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

  每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法,一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种侗族乐器有哪些图片,侗族乐器有哪些种类以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

  日(rì)语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

  1、日(rì)语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以日语(yǔ)固有的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字(zì),与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音(吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读(dú)”。

  但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在(zài),充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

  使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训(日本的(de)训读)的韩(hán)训。

  对某些的汉字(zì),这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外,日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的侗族乐器有哪些图片,侗族乐器有哪些种类情况(kuàng)侗族乐器有哪些图片,侗族乐器有哪些种类下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思,这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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