提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入(r字母圈什么意思 字母圈都是怎么找到的ù)的，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行(xíng)这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去(qù)进行有(yǒu)意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去(qù)观(guān)察事物(wù)进行(xíng)记(jì)忆，在孩(hái)子(zi)字母圈什么意思 字母圈都是怎么找到的完(wán)成(chéng)任务(wù)时要给予及时(shí)的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可(kě)以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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