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　　全国(guó)综合排名178哈(hā)尔(ěr)滨理工大学电气(qì)专业全国排(pái)名9，其中高(gāo)压绝(jué)缘(yuán)全国第(dì)1。

　　博士(shì)后科(kē)研(yán)流动站：电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机(jī)械工(gōng)程、管理科学(xué)与工程博士学位授权学科(kē)一级(jí)学科：　电(diàn)气工程、管(guǎn)理科学与工(gōng)程、机械工程、材(cái)料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机科学与技术二级学科：　电(diàn)机与电器(qì)、电(diàn)力系统及其自(zì)动化、高电压与绝缘技术、电(diàn)力电子与电力传动、电工理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程、机械制造及其(qí)自动化、机械电(diàn)子工程、机械设计(jì)及理(lǐ)论(lùn)、　车辆工程(chéng)、材(cái)料(liào)学、材料加工工程、材料物理(lǐ)与化学(xué)、精密仪器及机械、测(cè)试计(jì)量技术及仪器、　计算机系统(tǒng)结构(gòu)、计(jì)算(suàn)机(jī)软件与理论、计(jì)算机(jī)应用技术、技术(shù)经济(jì)与(yǔ)管(guǎn)理、思(sī)想政治教育以(yǐ)上学科是哈(hā)理工(gōng)优势学科(kē)，特别是博士后流动站和博士点一(yī)级学科(kē)！所谓的院校排名是(shì)针对学校总体实(shí)力(lì)的排(pái)名(míng)，对选择具体专业(yè)或方向(xiàng)的考生而言意义不大(dà)，除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业学校的知名度更高！这些排名极易对考生产生误导，勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝一(yī)般是对教育不大知情者才热衷于此，这是很(hěn)多教育(yù)专(zhuān)家极力反(fǎn)对的！因为每所高校都有(yǒu)自己的优(yōu)势学科(kē)，某些(xiē)院校(xiào)的综合(hé)排名虽然低点，但单(dān)个学科上的实力、师资和地位(wèi)可能非常拔尖(jiān)，在业(yè)内(nèi)领域具有很高认可度（211院校的排名一般(bān)低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无(wú)法(fǎ)企及的，所以要淡化学(xué)校的规模化(huà)，突出办学(xué)定位和特色(sè)，集(jí)中优势(shì)师资和资源(yuán)培育各专业的优秀人(rén)才，这才是可取之道！）；

　　合肥(féi)工业大学是(shì)211高校（综合排名65左右），排名绝对在(zài)成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后者在地(dì)质方面有四个国家重点学科(kē)，培养的地质(zhì)类人才质量和数(shù)量比合肥工业大学的地质毕(bì)业生普遍好，业内认(rèn)可度也绝对更高；

　　上(shàng)外、北外并非(fēi)985高校，但有谁敢否认上外(wài)、北外的(de)语言类毕业生总体(tǐ)上(shàng)不如浙大(dà)、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业生呢？教(jiào)育的目(mù)的(de)是提高人(rén)的综合素质和(hé)专业素养(yǎng)，中国很多高校(xiào)为求大求全(quán)疯(fēng)狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批又(yòu)一批师资配置差(chà)、培养经验无、就业(yè)和培(péi)养质量劣的垃圾专业(yè)，这让(ràng)无数懵懂学子成为学校弱势专业(yè)的(de)试(shì)验(yàn)品(pǐn)和小白鼠，这(zhè)是高(gāo)等教育的误区(qū)，是对社(shè)会和学生及家长十分(fēn)不负责的！麻省理(lǐ)工学院等不少国外知(zhī)名大学都能(néng)严(yán)格控制所设专业数目和招(zhāo)生(shēng)数，虽然专(zhuān)业较(jiào)少、学生(shēng)不多(duō)，但是做出(chū)的(de)贡献、培养(yǎng)的人才(cái)质(zhì)量是(shì)我们大家有目共睹的！只有学有所成(chéng)，对社会贡(gòng)献更大(dà)，回(huí)报更多才能获得(dé)更好的发展渠道和待遇，对(duì)社会和(hé)个人这一(yī)点才是最(zuì)重要的(de)；

　　如(rú)果无法实现(xiàn)教(jiào)育应有的(de)社会推(tuī)进价值(zhí)和对受(shòu)教育者的(de)价值(zhí)，什么都(dōu)白谈！那教育就是在浪费他(tā)人青春、就是(shì)在(zài)耗(hào)费民(mín)脂民(mín)膏、就是(shì)在杀人！建(jiàn)议广大(dà)考(kǎo)生在选择学校和(hé)专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱(ài)好，综合考虑学校(xiào)学(xué)科师资、办学历史、省(shěng)部(bù)级(jí)和国(guó)家级重点学(xué)科设置情况、教师(shī)论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考虑，理性判(pàn)断和(hé)选择学校及专业；

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