大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学(xué)分制(zhì)变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(lià主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别ng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学(xué)生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学(xué)生对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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