音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种触动的意思解释，颇受触动的意思(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所(suǒ)用汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当(dāng)时(shí)汉字(zì)的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名(míng)的标记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用这触动的意思解释，颇受触动的意思些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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