高考(kǎo)小说标题(tí)的作(zuò)用(yòng)的答题模式，小说(shuō)标(biāo)题的(de)作(zuò)用的答题(tí)模式和例题是小(xiǎo)说标题的作(zuò)辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向用：情(qíng)节上，点明(míng)中心事件或关(guān)键人(rén)、物，成为全文(wén)的线(xiàn)索；人物上，突出(chū)人物(wù)形(xíng)象或品质；主题上，揭示(暗示(shì))主旨；表达(dá)上，比喻(yù)象征的运(yùn)用，形象而又有(yǒu)生动，吸引(yǐn)读者的阅读(dú)兴趣的。

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高考小说标题(tí)的(de)作用的答题(tí)模(mó)式，小说标题的作用的(de)答题模式和例题

　　小说标题的作用：情节上，点(diǎn)明中心事件(jiàn)或(huò)关(guān)键人、物，成为全(quán)文的(de)线索；

　　人物上，突出人物(wù)形象或品质；

　　主题上，揭示(暗示(shì))主旨；

　　表达上(shàng)，比喻象(xiàng)征的运用，形(xíng)象而又有(yǒu)生(shēng)动，吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

　　文章(zhāng)情节即围绕这一线索展(zhǎn)开，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整严(yán)谨。

　　文章的写作线索大(dà)致可分为六大类(lèi)：人、事、物、时、空(kōng)、情。

　　和题目(mù)相关的主要有两类：物、情。

　　奠定感情基调、寄托作者(zhě)情感。

　　物：以某物(wù)为线索。

　　情(qíng)：以谁对谁(shuí)的(de)什么(me)之情为线索。

　　判(pàn)定标准：标题(tí)中(zhōng)出现具(jù)体事(shì)物、或(huò)具体情感(gǎn)，就(jiù)答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索是(shì)什么：以(yǐ)什么为线(xiàn)索。

　　3、指(zhǐ)出(chū)线索带来的结构作(zuò)用：贯穿全文(wén)，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

小说标(biāo)题(tí)的作用的答(dá)题模式是什么?

　　小说标(biāo)题作用答(dá)题格式：<辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向/p>

　　（1）先看标题的表层义(yì)：（词语的含义，概括(kuò)内(nèi)容(róng)，点明对象）。

　　（2）再思(sī)考深层含义：（引申(shēn)义(yì)、比喻义(yì)、象征义）；人物与人物的关系（表(biǎo)明(míng)人物(wù)性格、表明作者的情感与态度）；主(zhǔ)旨(zhǐ)与(yǔ)主旨的关系(xì)（点明、揭示）。

　　标(biāo)题的(de)作用的答题格式：

　　1、分析禅卜旁标题字词。

　　就是从理解文章标(biāo)题(tí)关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义(yì)或作(zuò)用。

　　2、分析标(biāo)题修辞。

　　也就是(shì)从理解文章标(biāo)题的(de)修辞(cí)手(shǒu)法入手(shǒu)，联系文章的人物形象及(jí)隐含的情感来理(lǐ)解标题的含义或作用(yòng)。

　　3、看内容主旨。

　　从(cóng)文章的写作(zuò)内容，作者(zhě)感情，主题思想入(rù)手，分析标题揭示(shì)的思想内容。

　　标题的常(cháng)见作(zuò)用：

　　1、概括文(wén)章(zhāng)的(de)主(zhǔ)要内容。

　　2、作为文章线索（文章情节围(wéi)绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的(de)出发点(diǎn)。

　　4辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向、具有象征意义(yì)。

　　5、语带双关弊(bì)枯。

　　6、是全(quán)文的“文眼(yǎn)”（提示文章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作(zuò)对象(xiàng)；关联主要情节；贯穿(chuān)全文线索；透露情(qíng)感(gǎn)主旨。

　　此外还有作(zuò)用：寓(yù)意(yì)含蓄，引人深思(sī)；制贺橡(xiàng)造悬念(niàn)，激发读(dú)者的阅读兴(xīng)趣(qù)。

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