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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容(róng)，而(有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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