千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么-橘子百科-橘子都知道

千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(y千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么ǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

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　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注(zhù)意(yì),你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行(xíng)一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到(dào)水到(dào)渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的(de)结(jié)尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱来(lái),同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质(zhì)和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到(dào),文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都(dōu)种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天(tiān)见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一(yī)页(yè)来重新(xīn)去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是(shì)决口合(hé)龙了(le),另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。