提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的(de)阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣的(de)玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具(jù)体(tǐ)、明(míng)确(què)的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼(大冤种什么意思，大冤种和大怨种区别yòu)儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有(yǒu)意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩子的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又大冤种什么意思，大冤种和大怨种区别(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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