全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到(dào)一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什么(m作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面e)样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不(bù)是(shì)衡量一张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的(de)色调；如果(guǒ)处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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