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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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