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句式杂糅什么意思怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)

　　前后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结(jié)构混合在(zài)一个表达(dá)式(shì)中，会造成句(jù)子结构的(de)混乱和(hé)语义(yì)上(shàng)的纠(jiū)结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句型的(de)混杂(zá)也被称(work on的用法以及语法，workon的用法总结chēng)为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或(huò)意(yì)义被组合在一(yī)个句子(zi)中(zhōng)，使句子(zi)结(jié)构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型是(shì)组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没(méi)有犯任何(hé)错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不(bù)作恶”的混(hùn)合体。

　　2除work on的用法以及语法，workon的用法总结了北京大(dà)学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大(dà)学的(de)师生和科技工作(zuò)者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的(de)师生和(hé)科技(jì)工作(zuò)者(zhě)也(yě)参(cān)与了这项研(yán)究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的类型往(wǎng)往表现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的(de)结(jié)构是完(wán)整的，但它(tā)的(de)最后一部分(fēn)被用(yòng)作(zuò)另一个句子的开(kāi)头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间，突然又(yòu)开始了新的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主义是(shì)指用句子前半句(jù)主语以(yǐ)外(wài)的(de)成分作(zuò)为后半句的(de)主语(yǔ)，从而(ér)引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断(duàn)句型是(shì)否混杂，最基本的方法(fǎ)就是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂(zá)糅(róu)呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在(zài)一个(gè)表达式中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句(jù)结构混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样的(de)语病(bìng)就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又(yòu)称为结(jié)构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思(sī)硬凑在(zài)一(yī)个句子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时(shí)因既想用这(zhè)种句(jù)式，又(yòu)想用那种句式，结果造(zào)成将两种句式(shì)放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用这种结构，时(shí)而要用那种结构，结(jié)果两种结(jié)构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这是(shì)由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在(zài)一起形成(chéng)句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一句的(de)开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉(lú)灶，重来一句。

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