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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xi特朗普是哪个党派的 特朗普是美国第几任àng)自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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