全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思(sī)，但(dàn)是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部(bù)的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动(dò国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人ng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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