说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读(dú)者(zhě)刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意(yì)例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意(yì)思更(gèng)明(míng)确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具(jù)体，更具说服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章更具(jù)说(shuō)服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文(wén)章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能(néng)够简(jiǎn)洁，有力(lì)地(dì)说明事(shì)物(wù)的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事(shì)物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比(bǐ)较(jiào)中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出(chū)被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计(jì)的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性，准确(què)地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的(de)相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对(duì)象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事(shì)物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特(tè)点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计(jì)，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还(hái)可(kě)以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会出现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预(yù)设将来(lái)可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明(míng)更(gèng)有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了(le)文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的(de)对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示(shì),从而更(gèng)科学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以形象化(huà)的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的解(jiě)释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数(shù)字(zì)）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用(yòng)是增强(qiáng)说(shuō)明的(de)趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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