全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

　　关(guān)于全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片以及(jí)全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写的概念，全因素(sù)速写图片(piàn)，全因素素描是什么(me)意思，全因素素描步(bù)骤解析等(děng)问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　中国哪里的莲子最好吃　西欧(ōu)的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)中国哪里的莲子最好吃亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系(xì)是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的(de)色调；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这(zhè)也(yě)是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中国哪里的莲子最好吃