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全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体现出来，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一(yī)幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相(x75g牛奶等于多少ml，75g牛奶等于多少毫升iāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验(yàn)一个(gè)学生对(duì)事物所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对(duì)象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么(me)他(tā)就(jiù)有可能(néng)造(zào)成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描

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