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《劝学》中的古今(jīn)异义有:1、博(bó)学
古(gǔ)义:广博地学习(xí),广泛地学习(xí)。
今义:知(zhī)识、学(xué)识的(de)渊博。
2、参(cān)
古义:检验。
今义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对(duì)。
4、金
古义:金属制的刀(dāo)剑。
今义:金子,黄金(jīn)。
5、爪(zhǎo)牙
古义:爪子和牙齿。
今义:坏(huài)人(rén)的党羽、帮凶。
6、用(yòng)心
古义:因为用心。
今义:读书(shū)用功或对(duì)某(mǒu)事肯动(dòng)脑(nǎo)筋。
7、绳
古义:墨线。
今(jīn)义(yì):绳子,绳索(suǒ)。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古(gǔ)义:疾(jí)劲,强,大,这(zhè)里指(zhǐ)声音宏大(dà)。
今(jīn)义:疾(jí)病。
10、致(zhì)
古义:达到(dào)。
今义:赠(zèng)送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(shēn)(非蛇鳝之穴(xué)无可寄托(tuō)者)。
今(jīn)义:大致(zhì)指(zhǐ)心灵、精神的(de)某种依(yī)靠(kào)。
荀子(zi)《劝学》原文节选:
君(jūn)子曰(yuē):学不可以已。
青,取之于蓝而(ér)青(qīng)于蓝(lán);
冰,水为之而寒于水。
木直(zhí)中绳,鞣(左应为“车(chē)”,原字已废(fèi)除)以(yǐ)为轮,其(qí)曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使(shǐ)之然(rán)也。
故木受绳(shéng)则直,金(jīn)就(jiù)砺则利,君子博学而(ér)日(rì)参省(shěng)乎己,则知明(míng)而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是(shì)不可以停止的。
靛青(qīng)是(shì)从(cóng)蓝草里提取的(de),可是比蓝草的颜(yán)色更深;
冰是水凝结而成的,却比(bǐ)水还要寒冷(lěng)。
一(yī)块木材直得合乎墨线,假如(rú)用火烤使它弯曲做成车轮,它的狐(hú)度(dù)就可(kě)以符合圆规(guī)的标准。
即使(shǐ)又被(bèi)风吹日晒(shài)而干枯(kū)了,木材(cái)也不会再挺(tǐng)直,是(shì)因(yīn)为经过加工使(shǐ)它成为这样的。
所以木材用墨(mò)线量(liàng)过(guò)再(zài)经(jīng)辅(fǔ)具加工就能(néng)取直,刀剑(jiàn)在磨刀(dāo)石上磨(mó)过就能变得锋利(lì),君子广博地学习并且每天检验反省自(zì)己,那么他(tā)就(jiù)会智慧明达而且(qiě)行为没有(yǒu)过失了。
选段赏析:
开(kāi)篇(piān)“君子曰:学不可以已。
”这不但(dàn)是《劝(quàn)学》篇的第(dì)一句,也是整个(gè)《葡(pú)子(zi)》著作的第一句。
荀子认为人的(de)本性是(shì)“恶(è)”的,必须用礼(lǐ)义(yì)来矫正,所以他特别重视学(xué)习。
“性(xìng)恶(è)论”是荀子社会政治(zhì)思想的出发(fā)点,他(tā)在著作中(zhōng)首先提出学习(xí)不可以停止,就是(shì)想抓住关嚏(tì),解决根本问题。
因为他十分(fēn)重视这个(gè)问题,所(suǒ)以他把自己的(de)见(jiàn)解,通过(guò)“君子”之口提出来,以示郑重。
开(kāi)头就提出(chū)了中心论(lùn)点,语言(yán)简劲(jìn),命(mìng)意深广,因而很自然地引出了下(xià)文的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取(qǔ)之于蓝,而青于(yú)蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来比喻(yù)任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜(shèng)过昨(zuó)日之(zhī)我,学生也可以超过老师。
这(zhè)两个(gè)比喻,使(shǐ)学习(xí)的(de)人(rén)受到很大的(de)启发和鼓(gǔ)舞。
不过,要能“青于蓝(lán)”“寒(hán)于水”,决(jué)不是(shì)“今日学,明日辍”所能办(bàn)到的,必须不断(duàn)地学,也就(jiù)是(shì)说:“学不可以已”。
所以(yǐ),这两个比喻深(shēn)刻(kè)有力地说明了中心(xīn)论(lùn)点,催人奋进。
这(zhè)篇文章各段(减肥期间能吃饺子吗午餐,10个饺子相当于几碗饭duàn)的条(tiáo)理十(shí)分清楚,基(jī)本上是每段(duàn)阐述(shù)一个(gè)具体问题(tí),而且总(zǒng)在文草的(de)开头、结尾部分作出明(míng)确的(de)交代。
在文(wén)草中,作者有时又(yòu)采用对比的(de)方法,将两(liǎng)种(zhǒng)相(xiāng)反(fǎn)的情况组织在一起,形成鲜明对(duì)照,以增强文字的说服力(lì)。
例如(rú),在强调(diào)学习必须持之以恒(héng)、用心专一时,他不但用了一些并列的比(bǐ)喻,也(yě)用了好些相反相成的比喻,他(tā)列举了“骐骥一跃,不能(néng)十步(bù)”和“驽马(mǎ)十驾,功在不(bù)舍(shě)”;
“锲而(ér)舍(shě)之,朽木不折”和“锲而不舍,金(jīn)石可(kě)镂(lòu)”;
以(yǐ)及“无(wú)爪(zhǎo)牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能在(zài)地下来去自如,而“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个(gè)容身的(de)小(xiǎo)洞也掘不好。
这就表明,“积(jī)”与“不积(jī)”所(suǒ)产生的(de)效果(guǒ)是截然相反(fǎn)的。
在荀(xún)子哲学思想中,“积(jī)”字是一个重(zhòng)要观点。
创(chuàng)作(zuò)背景:
减肥期间能吃饺子吗午餐,10个饺子相当于几碗饭 战国(guó)时(shí)期,奴隶(lì)制度进一步崩渍,封建制度(dù)逐步形成,历史(shǐ)经历着划时代的变革。
许多思想家从不(bù)同的立场和角度出发,对(duì)当(dāng)时的社(shè)会(huì)变革发表(biǎo)各自的主张(zhāng),并逐渐形成墨(mò)家、儒家(jiā)、道(dào)家(jiā)和法家(jiā)等不同的派(pài)别(bié),历史上(shàng)称之为“诸(zhū)子百家”。
诸子(zi)百(bǎi)家纷纷著书(shū)立说,宣(xuān)传自己的(de)主张,批评别人,出现了(le)“百家争鸣”的局(jú)面。
葡千是(shì)战国后(hòu)期懦(nuò)家的代表人物。
他(tā)认为自然界的存在不以人的意志为(wèi)转移,但人们(men)可以用主观(guān)努力(lì)去认识它,顺应它(tā),运用它。
为了揭示后天学(xué)习(xí)的重要意义,他创(chuàng)作了(le)《劝学》一文。
作者简介:
荀(xún)子(zi)(约公元前(qián)313年一(yī)公(gōng)元前238年),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战国末期赵国(guó)人。
著名思(sī)想家、文学家(jiā)、政治家,时人尊称“荀卿”。
西汉时(shí)因(yīn)避汉宣帝(dì)刘询讳,因“荀”与“孙”二(èr)字古音相通,故(gù)又称孙(sūn)卿。
曾三次出任(rèn)齐国稷下学宫的祭酒(jiǔ),后为楚兰陵(位于今(jīn)山(shān)东兰陵县)令。
荀子对橘家思想有所发展(zhǎn),提倡性恶论,其(qí)学(xué)说常被后人(rén)拿(ná)来(lái)跟孟子的“性(xìng)善(shàn)说”比较,荀子对(duì)重(zhòng)新整理(lǐ)懦家典籍也有相当显著的贡献。
孙权劝学古今异义词有哪些?
《孙权(quán)劝学》古今异义词:
辞
古义:推脱。
今(jīn)义:美(měi)好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古(gǔ)义:重新(xīn)。
今(jīn)义:更(gèng)加(jiā)。
但
古(gǔ)义:只(zhǐ)。
今义(yì):转折连接词(cí),但是。
孤
古义(yì):古时候王侯的自(zì)称,我。
今(jīn)义:独自,孤独(dú)毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今(jīn)义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤(gū)岂(qǐ)欲卿治经(jīng)为博士邪:通耶,表(biǎo)反问语气,相(xiāng)当于“吗”。
卿(qīng)今当涂掌事:涂,通途。
《孙权劝学》一词(cí)多义:
当
但(dàn)当(dāng)涉猎(liè)(助动词,应(yīng)当)
当涂(tú)掌事(动词:数冲正)
见(jiàn)
见(jiàn)往(wǎng)事耳(ěr)(了解)
大兄何见(jiàn)事(shì)之(zhī)晚(wǎn)乎(hū)手毕祥(xiáng)(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了